http://hdl.handle.net/123456789/13 Wed, 13 May 2026 20:06:45 GMT 2026-05-13T20:06:45Z http://hdl.handle.net/123456789/61 PODCASTS para fortalecer el Listening en las estudiantes de 3er grado de la I.E.E. “Virgen Asunta” Trujillo Chuquizuta, Alondra Marisol; Vásquez Muñóz, Bianca Estrella El presente trabajo trata sobre la influencia de los podcasts en el listening en las estudiantes de 3er grado de la I.E.E. “Virgen Asunta” Chachapoyas-2023, este estudio se realizó para determinar en qué medida los podcasts fortalecen en el listening de las estudiantes. Este estudio fue cuantitativo a nivel aplicada con un diseño de estudio preexperimental en el que se aplicaron pre test y post test al mismo grupo muestral, se determinó por muestreo probabilístico de 18 estudiantes de 3° con la técnica de observación y los instrumentos de rúbricas de evaluación y listas de cotejo. Los resultados de la aplicación de los podcasts para fortalecer el listening en las estudiantes de 3°, utilizando el instrumento de rúbrica de evaluación se obtuvo lo siguiente; en el nivel de listening al aplicar el pre- test en 15 estudiantes que representan el 83,33 % del total se encuentran en inicio, 2 estudiantes que representan el 11, 11% en proceso y 1 estudiante que representa el 5, 56% alcanzó el nivel logrado; luego de aplicar el post test 2 estudiantes que representan el 11,11% alcanzaron el nivel destacado, 5 estudiantes que representan el 27,78% se ubican en el nivel logrado, 10 estudiantes que representan el 55,56% se ubican en el nivel proceso, mientras que 1 estudiante que representa el 5, 56% se quedó en el nivel de inicio. En conclusión, tras aplicar los podcasts para fortalecer la habilidad de listening se evidencia una mejora moderada. Tue, 26 Dec 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/61 2023-12-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/60 App “CAKE” para reforzar el Speaking en los estudiantes del tercer grado de la I.E. N° 18001 “Miguel Rubio” Chachapoyas, 2023 Tenorio Bocanegra, Iris Sandra; Uriarte Aguilar, Vilma Juneli El presente trabajo de investigación titulada: “App “Cake” para reforzar el speaking en los estudiantes del tercer grado de la I.E. N° 18001 “Miguel Rubio” Chachapoyas, 2023”, tuvo como finalidad reforzar el speaking, considerando las dimensiones de vocabulario, pronunciación y fluidez. La investigación presentó un diseño experimental de naturaleza correlacional, con un enfoque preexperimental, donde la muestra fue de 24 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó una prueba de entrada pre test al comienzo del semestre y una prueba de salida post test al final, para evaluar el "speaking". Los datos se analizaron con el software estadístico "Excel", cuyos resultados revelaron una mejora significativa, tal como se demuestra en el pre test, el 86,67% de los estudiantes se encontraban en nivel de inicio y el 13% en nivel de proceso, mientras que en el post test, el 20% alcanzó el nivel de proceso y el 80% obtuvo niveles avanzados y destacados. En resumen, la investigación concluye que la aplicación CAKE, como herramienta complementaria, fue efectiva para fortalecer las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes. Tue, 26 Dec 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/60 2023-12-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/59 El Silent Way Method para fortalecer el Speaking en los estudiantes del Primer Grado de secundaria en la I.E. N° 18084 de La Villa – Jazán. Reyna Chuimes, Mileñe; Garcia Mas, Loidita El presente proyecto de investigación, titulado “El Método Silent Way para mejorar la expresión oral en estudiantes de primer grado de secundaria de la Escuela “La Villa” – Jazán N.º 18084”, tiene como objetivo demostrar que el método Silent Way mejora la expresión oral de estudiantes de primer grado de secundaria. El proyecto de investigación se aplicó con un diseño preexperimental. La población estuvo compuesta por 23 estudiantes de la Escuela “La Villa” – Jazán N.º 18084, quienes intentaron medir estadísticamente el proceso de aprendizaje del inglés mediante la aplicación del método Silent Way. Se utilizó una lista de cotejo para la recopilación de datos. En conclusión, el proyecto de investigación ha mejorado el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de primer grado de secundaria de la Escuela “La Villa” – Jazán N.º 18084 y garantiza que el método Silent Way contribuye a mejorar la expresión oral en sus cuatro dimensiones. Thu, 28 Dec 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/59 2023-12-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/58 Estrategia pedagógica basada en “Lyrics Training” para fortalecer el Speaking en estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E. Juan Velasco Alvarado - La Jalca Grande, 2023 Quintana Rios, Erlita; Abanto Flores, Luz Clarita Este estudio de investigación cuyo objetivo fue analizar que la aplicación del Lyrics Training como estrategia didáctica fortalece la habilidad del speaking en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E. Juan Velasco Alvarado - Jalca Grande, 2023. Utilizando una metodología de un enfoque cuantitativa, de nivel aplicativo y diseño pre experimental. El grupo de estudio consistió en 19 estudiantes de quinto año de secundaria como muestra; asimismo, se empleó una rúbrica de evaluación como herramienta para recopilar la información necesaria. Nuestra estrategia didáctica Lyrics Training, una herramienta lúdica basada en el canto como ente motivador para promover las habilidades lingüísticas en inglés, principalmente en el speaking. Los resultados revelaron una evolución importante, donde inicialmente, la totalidad de estudiantes, que corresponde al 100% se hallaban en inicio, pero al concluir se logró que los estudiantes alcanzaran los niveles de En proceso teniendo al 32% de los estudiantes, Logrado el 42% y Destacado el 26%. Finalmente se concluye que la estrategia del Lyrics training aporta al fortalecimiento del speaking en el desarrollo de habilidades en la adquisición del idioma inglés como segunda lengua extranjera. Wed, 27 Dec 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/58 2023-12-27T00:00:00Z