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dc.contributor.advisorZumaeta Rojas, Jovita.es_PE
dc.contributor.authorGonzales Pimgus, Dayli Mayelies_PE
dc.contributor.authorRojas Chumbe Maira Roselyes_PE
dc.contributor.editorGonzales Pimgus, Dayli Mayelies_PE
dc.contributor.editorRojas Chumbe Maira Roselyes_PE
dc.date.accessioned2025-06-20T21:26:02Z
dc.date.available2025-06-20T21:26:02Z
dc.date.issued2024-03-18
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/19
dc.description.abstractThe present research work entitled dance in the strengthening of gross motor skills in children of 04 years of the educational institution 055 of Chachapoyas, had the purpose of determining the use of dance in the strengthening of gross motor skills, oriented in an applied research within the quantitative approach, with pre-experimental design, having a population of 54 children in the ages of 03 to 05 years; and applied to a sample of 15 children from the age of 04 years, having dance and gross motor coordination as variables, applying 20 workshops aimed at improving the dimensions of gross motor skills, the results being the improvement of the levels of achievement going from the beginning level to the levels of process, achieved and outstanding, concluding that dance significantly improves gross motor coordination. This is demonstrated in Table 9, which refers to the results obtained in the gross motor development of the children, where the pre-test 15 children were in the beginning level, representing 100% of the total, thus demonstrating that they were at a very low level, on the other hand when applying the post-test we can observe a great difference having students in the process level equivalent to 27%, in the achieved level 40% and outstanding 33%, determining that the use of dance did help significantly to strengthen gross motor skills.es_PE
dc.description.tableofcontentsRESUMEN................................................................................................................. 10 ABSTRAC ................................................................................................................. 11 DEDICATORIA ........................................................................................................ 12 AGRADECIMIENTO ............................................................................................... 13 ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................... 17 ÍNDICE DE FIGURAS.............................................................................................. 18 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 19 CAPÍTULO I.............................................................................................................. 21 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN............................................................. 22 1.1 Planteamiento del problema....................................................................................... 22 1.2. Formulación del problema ................................................................................. 24 1.2.1. Problema principal. ............................................................................................. 24 1.2.2. Problemas específicos. ........................................................................................ 24 1.3. Objetivos de la investigación ........................................................................................ 24 1.3.1. Objetivo general. ................................................................................................ 24 1.3.2. Objetivos específicos........................................................................................... 25 1.4. Formulación de las hipótesis.......................................................................................... 25 1.4.1. Hipótesis general................................................................................................ 25 1.4.2. Hipótesis específicas. ......................................................................................... 26 1.5. Justificación de la investigación .................................................................................... 26 1.5.1 Justificación teórica.............................................................................................. 26 1.5.2. Justificación metodológica.................................................................................. 27 1.5.3. Justificación práctica ........................................................................................... 27 CAPÍTULO II ............................................................................................................ 28 2. MARCO TEÓRICO.............................................................................................. 29 2.1. Antecedentes de la investigación ................................................................................... 29 2.1.1. A Nivel Internacional. ......................................................................................... 29 2.1.2. A Nivel Nacional................................................................................................. 30 2.1.3. A Nivel Regional................................................................................................. 31 2.2 Bases teóricas................................................................................................................. 31 2.2.1. La danza ............................................................................................................. 31 2.2.1.1. Beneficios de la danza ............................................................................... 32 2.2.1.2. La danza en educación inicial.................................................................... 32 2.2.1.3. Dimensiones de la danza ........................................................................... 33 2.2.1.4. Teorías que aporten al aprendizaje de la danza ......................................... 34 2.2.2. Motricidad gruesa................................................................................................ 35 2.2.2.1. Concepto de la motricidad......................................................................... 35 2.2.2.2. Motricidad gruesa..................................................................................... 35 2.2.2.3. Importancia de la motricidad..................................................................... 36 2.2.2.4. Fases de la motricidad gruesa.................................................................... 37 2.2.2.5. Dimensiones de la motricidad gruesa....................................................... 38 2.2.2.6. Teoría de la motricidad gruesa ................................................................. 39 2.3. Definición de términos.................................................................................................. 39 CAPÍTULO III........................................................................................................... 41 3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN............................................................ 42 3.1. Identificación de las variables de investigación......................................................... 42 3.1.1 Variable Independiente: La danza......................................................................... 42 3.1.2. Variable dependiente: motricidad gruesa ............................................................ 43 3.2. Tipo, nivel y diseño de investigación............................................................................. 45 3.2.1 Tipo ....................................................................................................................... 45 3.2.2. Nivel.................................................................................................................... 45 3.2.3. Diseño ................................................................................................................ 45 3.3. Población y muestra....................................................................................................... 46 3.3.1. Población............................................................................................................ 46 3.3.2. La muestra.......................................................................................................... 46 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos........................................................... 47 3.4.1. Observación......................................................................................................... 47 3.5. Procesos de prueba de hipótesis y análisis de datos...................................................... 48 3.5.1. Mediana................................................................................................................ 48 3.5.2. Moda .............................................................................................................. 48 3.5.3. Media aritmética.................................................................................................. 49 CAPITULO IV........................................................................................................... 50 4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS .................................................................... 51 4.1 Resultados...................................................................................................................... 51 4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test). ................... 51 4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la motricidad gruesa .................... 52 4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimenta (Post test) ...................... 58 4.1.4. Análisis de los niveles de logro alcanzado (Pre test y post test) ......................... 59 CAPITULO V............................................................................................................ 61 5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS ......................................... 62 5.1. Discusión.................................................................................................................... 62 5.2. Conclusiones.............................................................................................................. 65 5.3. Recomendaciones ...................................................................................................... 66 BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 67 ANEXOS ................................................................................................................... 74 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1: Operacionalización de variable independiente--------------------------------- 33 Tabla 2: Categorización de valoración -------------------------------------------------- 34 Tabla 3: Operalización de variable dependiente ----------------------------------------- 34 Tabla 4: Categorización de valoración ---------------------------------------------------- 36 Tabla 5:Población estudiantil de la I.E.I. 055 Santo Toribio de Mogrovejo Chachapoyas.-------- ----------------------------------------------------------- - 47 Tabla 6: Muestra de infantes de 4 años de la I.E.I. 055- Santo Toribio de Mogrovejo Chachapoyas --------------------------------------------------------------------- 47 Tabla 7: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del nivel de motricidad gruesa de los infantes de 4 años de la I.E.I 055 de Chachapoyas---------------------------------------------------------------------- 51 Tabla 8: Total agrupado del nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del Centro de Educación Inicial N° 055 de Chachapoyas............................... 51 Tabla 9: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión tonicidad ................................................................................................................... 52 Tabla 10:Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión equilibrio------- --------------------------------------------------------------------40 Tabla 11: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en dimensión lateral. 55 Tabla 12: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión praxia global ......................................................................................................... 57 Tabla 13: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del Centro de Educación Inicial N° 055 de Chachapoyas ................................................................. 58 Tabla 14:Total (agrupado) del nivel de logro de motricidad gruesa en infantes de 4 años del Centro de Educación Inicial N° 055 de Chachapoyas................. 59 Tabla 15:Total (agrupado) del nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del Centro Educativo 055 de Chachapoyas..................................................... 59 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1: Total (agrupado) de nivel de motricidad gruesa....................................... 52 Figura 2: Total (agrupados) del pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión tonicidad ................................................................................ 53 Figura 3: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión equilibrio................................................................................ 40 Figura 4: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión lateralidad en infantes de 4 años de la Institución educativa Inicial N° 055 de Chachapoyas.............................................................. .56 Figura 5: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión de praxia global ..................................................................... 57 Figura 6: Niveles de logro alcanzado post test motricidad gruesa .......................... 59 Figura 7: Nivel de motricidad gruesa pre y post test............................................... 60es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.relation“La danza en el fortalecimiento de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial n° 055 de Chachapoyas – 2023”es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.subjectInvestigaciónes_PE
dc.title“LA DANZA EN EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 055 DE CHACHAPOYAS – 2023”es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_PE
renati.author.dni75167135
renati.author.dni75958178
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4580-6169es_PE
renati.advisor.dni40107844
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.jurorP.Mg. Fanny Cruz Lopezes_PE
renati.jurorS. Dr. Carlos Jesús Reina Mories_PE
renati.jurorV. Prf. Tayza Milagros Mori Soplines_PE
thesis.degree.nameProfesora en Educación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorInstituto de Educación Superior Publico "Pedagógico Toribio Rodríguez de Mendoza"es_PE
thesis.degree.disciplineRegulares_PE


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