dc.contributor.advisor | Zumaeta Rojas, Jovita. | es_PE |
dc.contributor.author | Gonzales Pimgus, Dayli Mayeli | es_PE |
dc.contributor.author | Rojas Chumbe Maira Rosely | es_PE |
dc.contributor.editor | Gonzales Pimgus, Dayli Mayeli | es_PE |
dc.contributor.editor | Rojas Chumbe Maira Rosely | es_PE |
dc.date.accessioned | 2025-06-20T21:26:02Z | |
dc.date.available | 2025-06-20T21:26:02Z | |
dc.date.issued | 2024-03-18 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/19 | |
dc.description.abstract | The present research work entitled dance in the strengthening of gross motor
skills in children of 04 years of the educational institution 055 of Chachapoyas, had
the purpose of determining the use of dance in the strengthening of gross motor skills,
oriented in an applied research within the quantitative approach, with pre-experimental
design, having a population of 54 children in the ages of 03 to 05 years; and applied to
a sample of 15 children from the age of 04 years, having dance and gross motor
coordination as variables, applying 20 workshops aimed at improving the dimensions
of gross motor skills, the results being the improvement of the levels of achievement
going from the beginning level to the levels of process, achieved and outstanding,
concluding that dance significantly improves gross motor coordination. This is
demonstrated in Table 9, which refers to the results obtained in the gross motor
development of the children, where the pre-test 15 children were in the beginning
level, representing 100% of the total, thus demonstrating that they were at a very low
level, on the other hand when applying the post-test we can observe a great difference
having students in the process level equivalent to 27%, in the achieved level 40% and
outstanding 33%, determining that the use of dance did help significantly to strengthen
gross motor skills. | es_PE |
dc.description.tableofcontents | RESUMEN................................................................................................................. 10
ABSTRAC ................................................................................................................. 11
DEDICATORIA ........................................................................................................ 12
AGRADECIMIENTO ............................................................................................... 13
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................... 17
ÍNDICE DE FIGURAS.............................................................................................. 18
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 19
CAPÍTULO I.............................................................................................................. 21
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN............................................................. 22
1.1 Planteamiento del problema....................................................................................... 22
1.2. Formulación del problema ................................................................................. 24
1.2.1. Problema principal. ............................................................................................. 24
1.2.2. Problemas específicos. ........................................................................................ 24
1.3. Objetivos de la investigación ........................................................................................ 24
1.3.1. Objetivo general. ................................................................................................ 24
1.3.2. Objetivos específicos........................................................................................... 25
1.4. Formulación de las hipótesis.......................................................................................... 25
1.4.1. Hipótesis general................................................................................................ 25
1.4.2. Hipótesis específicas. ......................................................................................... 26
1.5. Justificación de la investigación .................................................................................... 26
1.5.1 Justificación teórica.............................................................................................. 26
1.5.2. Justificación metodológica.................................................................................. 27
1.5.3. Justificación práctica ........................................................................................... 27
CAPÍTULO II ............................................................................................................ 28
2. MARCO TEÓRICO.............................................................................................. 29
2.1. Antecedentes de la investigación ................................................................................... 29
2.1.1. A Nivel Internacional. ......................................................................................... 29
2.1.2. A Nivel Nacional................................................................................................. 30
2.1.3. A Nivel Regional................................................................................................. 31
2.2 Bases teóricas................................................................................................................. 31
2.2.1. La danza ............................................................................................................. 31
2.2.1.1. Beneficios de la danza ............................................................................... 32
2.2.1.2. La danza en educación inicial.................................................................... 32
2.2.1.3. Dimensiones de la danza ........................................................................... 33
2.2.1.4. Teorías que aporten al aprendizaje de la danza ......................................... 34
2.2.2. Motricidad gruesa................................................................................................ 35
2.2.2.1. Concepto de la motricidad......................................................................... 35
2.2.2.2. Motricidad gruesa..................................................................................... 35
2.2.2.3. Importancia de la motricidad..................................................................... 36
2.2.2.4. Fases de la motricidad gruesa.................................................................... 37
2.2.2.5. Dimensiones de la motricidad gruesa....................................................... 38
2.2.2.6. Teoría de la motricidad gruesa ................................................................. 39
2.3. Definición de términos.................................................................................................. 39
CAPÍTULO III........................................................................................................... 41
3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN............................................................ 42
3.1. Identificación de las variables de investigación......................................................... 42
3.1.1 Variable Independiente: La danza......................................................................... 42
3.1.2. Variable dependiente: motricidad gruesa ............................................................ 43
3.2. Tipo, nivel y diseño de investigación............................................................................. 45
3.2.1 Tipo ....................................................................................................................... 45
3.2.2. Nivel.................................................................................................................... 45
3.2.3. Diseño ................................................................................................................ 45
3.3. Población y muestra....................................................................................................... 46
3.3.1. Población............................................................................................................ 46
3.3.2. La muestra.......................................................................................................... 46
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos........................................................... 47
3.4.1. Observación......................................................................................................... 47
3.5. Procesos de prueba de hipótesis y análisis de datos...................................................... 48
3.5.1. Mediana................................................................................................................ 48
3.5.2. Moda .............................................................................................................. 48
3.5.3. Media aritmética.................................................................................................. 49
CAPITULO IV........................................................................................................... 50
4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS .................................................................... 51
4.1 Resultados...................................................................................................................... 51
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test). ................... 51
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la motricidad gruesa .................... 52
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimenta (Post test) ...................... 58
4.1.4. Análisis de los niveles de logro alcanzado (Pre test y post test) ......................... 59
CAPITULO V............................................................................................................ 61
5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS ......................................... 62
5.1. Discusión.................................................................................................................... 62
5.2. Conclusiones.............................................................................................................. 65
5.3. Recomendaciones ...................................................................................................... 66
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 67
ANEXOS ................................................................................................................... 74
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Operacionalización de variable independiente--------------------------------- 33
Tabla 2: Categorización de valoración -------------------------------------------------- 34
Tabla 3: Operalización de variable dependiente ----------------------------------------- 34
Tabla 4: Categorización de valoración ---------------------------------------------------- 36
Tabla 5:Población estudiantil de la I.E.I. 055 Santo Toribio de Mogrovejo
Chachapoyas.-------- ----------------------------------------------------------- - 47
Tabla 6: Muestra de infantes de 4 años de la I.E.I. 055- Santo Toribio de Mogrovejo
Chachapoyas --------------------------------------------------------------------- 47
Tabla 7: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del
nivel de motricidad gruesa de los infantes de 4 años de la I.E.I 055 de
Chachapoyas---------------------------------------------------------------------- 51
Tabla 8: Total agrupado del nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del
Centro de Educación Inicial N° 055 de Chachapoyas............................... 51
Tabla 9: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión tonicidad
................................................................................................................... 52
Tabla 10:Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión
equilibrio------- --------------------------------------------------------------------40
Tabla 11: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en dimensión lateral. 55
Tabla 12: Total (Agrupados) del nivel de motricidad gruesa, en la dimensión praxia
global ......................................................................................................... 57
Tabla 13: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del
nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del Centro de Educación
Inicial N° 055 de Chachapoyas ................................................................. 58
Tabla 14:Total (agrupado) del nivel de logro de motricidad gruesa en infantes de 4
años del Centro de Educación Inicial N° 055 de Chachapoyas................. 59
Tabla 15:Total (agrupado) del nivel de motricidad gruesa en infantes de 4 años del
Centro Educativo 055 de Chachapoyas..................................................... 59
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Total (agrupado) de nivel de motricidad gruesa....................................... 52
Figura 2: Total (agrupados) del pre test y post test del nivel de motricidad en la
dimensión tonicidad ................................................................................ 53
Figura 3: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la
dimensión equilibrio................................................................................ 40
Figura 4: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la
dimensión lateralidad en infantes de 4 años de la Institución educativa
Inicial N° 055 de Chachapoyas.............................................................. .56
Figura 5: Total agrupados del pre test y post test del nivel de motricidad en la
dimensión de praxia global ..................................................................... 57
Figura 6: Niveles de logro alcanzado post test motricidad gruesa .......................... 59
Figura 7: Nivel de motricidad gruesa pre y post test............................................... 60 | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.relation | “La danza en el fortalecimiento de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial n° 055 de Chachapoyas – 2023” | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.subject | Investigación | es_PE |
dc.title | “LA DANZA EN EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 055 DE CHACHAPOYAS – 2023” | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 | es_PE |
renati.author.dni | 75167135 | |
renati.author.dni | 75958178 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4580-6169 | es_PE |
renati.advisor.dni | 40107844 | |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
renati.juror | P.Mg. Fanny Cruz Lopez | es_PE |
renati.juror | S. Dr. Carlos Jesús Reina Mori | es_PE |
renati.juror | V. Prf. Tayza Milagros Mori Soplin | es_PE |
thesis.degree.name | Profesora en Educación Inicial | es_PE |
thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Publico "Pedagógico Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
thesis.degree.discipline | Regular | es_PE |