| dc.contributor.advisor | Dra. Jovita Zumaeta Rojas | es_PE |
| dc.contributor.author | Castañeda Labajos, Janeth Káterin | es_PE |
| dc.contributor.author | Vergaray Grandez, Cyndy Camila | es_PE |
| dc.contributor.editor | Castañeda Labajos, Janeth Káterin | es_PE |
| dc.contributor.editor | Vergaray Grandez, Cyndy Camila | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-06-24T14:26:57Z | |
| dc.date.available | 2025-06-24T14:26:57Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-27 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/23 | |
| dc.description.abstract | The present research report titled Working hands to develop fine motor skills
in children 05 years of age of the I.E.I. N° 002 Raquel Robles de Román,
Chachapoyas, Amazonas - 2023. N° 002 Raquel Robles de Román, Chachapoyas,
Amazonas - 2023, has as purpose to demonstrate the influence of the workshop
manitos trabajadoras in the development of fine motor skills in children of 5 years of
age, developed within an applied research within the quantitative approach and
focusing on a pre-experimental research design with a single group with entrance and
exit test through a pre-test and post-test; having a population of 73 children in the age
of 05 years and taking a sample of 26 children, of which the experimental work was
carried out with 25 children of the age of 05 years; the proposed strategy was carried
out in 20 workshops, being evaluated through a checklist to measure the progress of
the proposed dimensions; the results show that children improved fine motor skills
reaching the levels of achieved and outstanding; concluding that the strategy of
working hands improves the levels of fine motor skills in children of 05 years.
Key words: Motor skills; development; strengthening, variable, strategy. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | PÁGINA DE JURADOS Y ASESOR .................................. ¡Error! Marcador no definido.
RESUMEN..................................................................................................................iii
ABSTRACT................................................................................................................iv
DEDICATORIA .......................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO................................................................................................. vi
ÍNDICE GENERAL...................................................................................................vii
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. x
ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................ xi
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 12
CAPÍTULO I.............................................................................................................. 13
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................... 13
1.1. Descripción de la realidad problemática ............................................................. 14
1.2. Formulación del problema .................................................................................. 16
1.2.1.Formulación del problema ......................................................................... 16
1.2.2.Problemas específicos................................................................................ 16
1.3. Objetivos............................................................................................................. 16
1.3.1.Objetivo general......................................................................................... 16
1.3.2.Objetivos específicos................................................................................. 17
1.4. Hipótesis ............................................................................................................. 17
1.4.1.Hipótesis general ....................................................................................... 17
1.4.2.Hipótesis específicas.................................................................................. 17
1.5. Justificación ........................................................................................................ 18
1.5.1.Justificación Teórica.................................................................................. 18
1.5.2.Justificación Metodológica........................................................................ 18
1.5.3.Justificación Práctica ................................................................................. 19
CAPÍTULO II ............................................................................................................ 20
MARCO TEÓRICO................................................................................................... 20
2.1. Antecedentes....................................................................................................... 21
2.1.1.Antecedentes internacionales..................................................................... 21
2.1.2.Antecedentes nacionales............................................................................ 22
2.1.3.Antecedentes regionales/locales................................................................ 23
2.2. Bases teóricas...................................................................................................... 24
2.2.1.Manitos trabajadoras.................................................................................. 24
2.2.1.1. Definición.................................................................................... 24
2.2.1.2. Técnicas gráfico plásticas............................................................ 24
2.2.1.3. Secuencia gráfico- plástica .......................................................... 25
2.2.1.4. Dimensiones de las técnicas gráfico – plásticas.......................... 25
2.2.1.5. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. ................................... 26
2.2.2.Motricidad fina .......................................................................................... 26
2.2.2.1. Definición.................................................................................... 26
2.2.2.2. Etapas de la motricidad fina ........................................................ 27
2.2.2.3. Beneficios de la estimulación mediante la motricidad fina ......... 28
2.2.2.4. Desarrollo motor.......................................................................... 29
2.2.2.5. Dimensiones de la motricidad fina .............................................. 31
2.2.2.6. Estrategias para definir la motricidad fina................................... 32
2.3. Definición de términos........................................................................................ 34
CAPÍTULO III........................................................................................................... 35
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.......................................................... 35
3.1. Identificación de las variables de investigación.................................................. 36
3.1.1.Variable independiente: Manitos trabajadoras........................................... 36
3.1.2.Variable dependiente: Motricidad fina ...................................................... 37
3.2. Tipos, nivel y diseño de investigación ................................................................ 38
3.2.1.Tipo de investigación................................................................................. 38
3.2.2.Nivel de investigación ............................................................................... 38
3.2.3.Diseño de investigación............................................................................. 39
3.3. Población y muestra ............................................................................................ 39
3.3.1.Población:.................................................................................................. 39
3.3.2.Muestra:..................................................................................................... 40
3.4. Técnicas e instrumento de recolección de datos.................................................. 40
3.5. Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos. ............................................ 41
CAPÍTULO IV........................................................................................................... 43
DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS................................................................ 43
4.1 Resultados........................................................................................................... 44
CAPITULO V ............................................................................................................ 52
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.............................................. 52
5.0. Discusión............................................................................................................. 53
5.1. Conclusiones....................................................................................................... 55
5.2. Recomendaciones................................................¡Error! Marcador no definido.
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1:Niveles de logro ocupada de motricidad fina en los niños de 5 años. ....... 440
Tabla 2: Nivel de motricidad fina, en la dimensión viso manual ........................... 451
Tabla 3: Nivel de motricidad fina, en la dimensión fonética .................................. 462
Tabla 4: Nivel de motricidad fina, en la dimensión gestual.................................... 473
Tabla 5: Niveles de logro de motricidad fina, en la dimensión facial .................... 484
Tabla 6: Niveles de logro motricidad fina post test ................................................ 495
Tabla 7: Nivel de motricidad fina en infantes de 05 años de edad. ........................ 506
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Nivel de motricidad fina alcanzado en el pre test ................................... 440
Figura 2: Pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión viso manual451
Figura 3: Pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión fonética...... 462
Figura 4: Pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión gestual en
niños de 05 años....................................................................................................... 473
Figura 5: Pre test y post test del nivel de motricidad en la dimensión facial.......... 484
Figura 6: Niveles de logro alcanzado post test motricidad fina.............................. 495
Figura 7: Nivel de motricidad fina pre y post test .................................................. 506 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | MANITOS TRABAJADORAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE 05 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I. N° 002 “RAQUEL ROBLES DE ROMÁN” CHACHAPOYASAMAZONAS, 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | MANITOS TRABAJADORAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE 05 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I. N° 002 “RAQUEL ROBLES DE ROMÁN” CHACHAPOYASAMAZONAS, 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 | es_PE |
| renati.author.dni | 75703361 | |
| renati.author.dni | 70977846 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4580-6169 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 40107844 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | P:Mg. Tafur Ángulo, Julio | es_PE |
| renati.juror | S: Baca Cueva, Alfredo | es_PE |
| renati.juror | V: Yoplac Polo, Lucía Margarita | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesora en Educación Inicial | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Publico "Pedagógico Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | MANITOS TRABAJADORAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE 05 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I. N° 002 “RAQUEL ROBLES DE ROMÁN” CHACHAPOYASAMAZONAS, 2023 | es_PE |
