| dc.contributor.advisor | Dra. Zumaeta Rojas, Jovita | es_PE |
| dc.contributor.author | Oc Carrasco, Lolis | es_PE |
| dc.contributor.author | Trujillo Chávez, Patricia del Pilar | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-06-26T18:02:11Z | |
| dc.date.available | 2025-06-26T18:02:11Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-26 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/32 | |
| dc.description.abstract | The present work deals with the pottery workshop to develop fine motor skills
in 5-year-old children of I.E.I.379 "Mundo Magico"-Chachapoyas, 2023. "Mundo
Magico"-Chachapoyas, 2023, this research was conducted with the objective that the
child learns to differentiate a part of his body (right and left hand) The research was of
an applicative type within the quantitative approach, the pre-experimental research
design was used with the pre-test and post-test with a single sample group, evaluated
through an evaluation rubric, it was determined by non-probabilistic sampling of 20
students 5 years old, applying learning workshops to achieve the dimensions proposed
in the dependent variable; The results show us the levels of achievement reached by
the children, reaching 15% in achieved level and 85% in outstanding, concluding that
the pottery workshops succeeded in developing fine motor skills in children of 5 years
of age.
Key words: Workshop; pottery; motor skills; dimensions; sample. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN..................................................................................................................iii
ABSTRAC ..................................................................................................................iv
DEDICATORIA .......................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ................................................................................................ vi
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. x
ÍNDICE DE GRÁFICOS ............................................................................................ xi
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 12
CAPÍTULO I............................................................................................................ 113
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN........................................................................ 11
1.1.Planteamiento del problema:......................................................................... 14
1.2.Formulación del problema ............................................................................ 15
1.2.1.Problema principal ................................................................................ 15
1.2.2.Problemas específicos ........................................................................... 15
1.3 Objetivos de la investigación ........................................................................ 16
1.3.1 Objetivo general .................................................................................... 16
1.3.2 Objetivos específicos............................................................................. 16
1.4 Formulación de las hipótesis......................................................................... 17
1.4.1 Hipótesis general ................................................................................... 17
1.4.2. Hipótesis específicas............................................................................ 17
1.5. Justificación de la investigación.................................................................. 17
1.5.1 Teórica,.................................................................................................. 17
1.5.2. Metodológica:....................................................................................... 18
1.5.3. Práctica:................................................................................................ 18
CAPÍTULO II ............................................................................................................ 19
MARCO TEÓRICO................................................................................................... 20
2.1.Antecedentes de la investigación .................................................................. 20
viii
2.1.1.Internacional: ........................................................................................... 20
2.1.2.Nacional................................................................................................... 20
2.1.3.Local ........................................................................................................ 21
2.2.Bases teóricas................................................................................................ 21
2.2.1.Taller de alfarería: ................................................................................. 21
2.2.1.1.Objetivos de la alfarería............................................................ 22
2.2.1.2Tipo de modelado en la alfarería ............................................... 22
2.2.1.3.Etapas del proceso cerámico:.................................................... 22
2.2.1.4.Materiales o materia prima utilizado en la alfarería: ................ 22
2.2.1.5.Preparación para el desarrollo del taller de alfarería: ............... 23
2.2.1.6.Teoría que sustentan la alfarería ............................................... 23
2.2.2.Motricidad Fina.......................................................................................... 23
2.2.2.1.Clasificación de la psicomotricidad fina:.................................. 24
2.2.2.2.Teorías que fundamentan la motricidad fina ............................ 24
2.3. Definición de términos básicos ................................................................... 26
CAPÍTULO III........................................................................................................... 28
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 29
3.1.Identificación de las variables de investigación............................................ 29
3.1.1. variable independiente: taller de alfarería ........................................ 29
3.1.2. Variable dependiente: motricidad fina ............................................. 29
3.2.Tipo, nivel y diseño de la investigación........................................................ 31
3.2.1. Tipo de investigación: ...................................................................... 31
3.2.2. Nivel de investigación:..................................................................... 31
3.2.3. Diseño de investigación.................................................................... 31
3.3. Población y muestra .................................................................................... 32
3.3.1. Población .......................................................................................... 32
3.3.2. Muestra............................................................................................. 32
ix
3.4.Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ........................................ 33
3.4.1.Técnica .................................................................................................. 33
3.4.2.Instrumentos.......................................................................................... 33
3.5.Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos. ...................................... 34
CAPÍTULO IV........................................................................................................... 28
DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS................................................................ 35
4.1. Resultados.................................................................................................... 37
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pre test) . 37
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones del desarrollo motriz fino.. 38
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test) .. 42
4.1.4. Análisis de los niveles de logro alcanzados (pre test y post test) ........ 43
CAPÍTULO V............................................................................................................ 44
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS ............................................. 45
DISCUSIÓN ....................................................................................................... 46
CONCLUSIONES .............................................................................................. 48
SUGERENCIAS ................................................................................................. 49
ANEXOS
x
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Variables…………………………………………………………………..30
Tabla 2: Instrumento de evaluación………………………………………………...30
Tabla 3: Población de estudio………………………………………………………32
Tabla 4: Muestra de estudio………………………………………………………...32
Tabla 5: Medidas de posición central de la motricidad fina en estudiantes de 5 años
de la I.E 379, Chachapoyas ....................................................................... 37
Tabla 6: Total, agrupado del nivel del desarrollo de la motricidad fina de los
estudiantes de 5 años de la I.E 379, Chachapoyas..................................... 37
Tabla 7: Nivel de desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años I.E 379,
Chachapoyas................................................................................................ 38
Tabla 8: Nivel de desarrollo de la motricidad fina en estudiantes de 5 años I.E 397,
Chachapoyas................................................................................................ 40
Tabla 9: Total (agrupado) del nivel de desarrollo de la motricidad fina de los
estudiantes de 5 años I.E. 397, Chachapoyas............................................ 41
Tabla 10: Medidas de posición central del desarrollo de la motricidad fina en
estudiantes de 5 años I.E 379, Chachapoyas............................................. 42
Tabla 11: Total, agrupado de nivel del desarrollo de la motricidad fina de los
estudiantes de 5 años I.E 379, Chachapoyas................................................ 42
Tabla 12: Total (agrupado) del nivel de motricidad fina en el pre test y post test, los
niños de 5 años de la I.E 397, Chachapoyas.............................................. 43
xi
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 5 años de la I.
E. 379, Chachapoyas ................................................................................. 38
Figura 2: Nivel de desarrollo de la motricidad fina (pretest) en la dimensión de
coordinación de manos en niños y niñas de 5 años “I.E.I 379,
Chachapoyas............................................................................................ 39
Figura 3: Resultados del pre test y post test del nivel de desarrollo de la motricidad
fina en la dimensión coordinación de dedos en niños y niñas de 5 años
I.E 397, Chachapoyas.............................................................................. 40
Figura 4: Resultados del pre test y post test en la dimensión coordinación visomanual de los niños y niñas de 5 años I.E. 397, Chachapoyas ............... 41
Figura 5: Total (agrupado) del nivel de desarrollo de la motricidad fina de los niños
y niñas de 5 años de la I.E 379, Chachapoyas......................................... 43
Figura 6: Total, agrupado del Pre test y Post test del nivel de motricidad fina en el
los niños y niñas de 5 años, I.E 379, Chachapoyas................................. 44 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | TALLER DE ALFARERÍA PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 379 "MUNDO MÁGICO"-CHACHAPOYAS, 2023. | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | TALLER DE ALFARERÍA PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 379 "MUNDO MÁGICO"-CHACHAPOYAS, 2023. | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| renati.author.dni | 48195700 | |
| renati.author.dni | 73544899 | |
| renati.advisor.orcid | htpp://orcid.org.0000-0002-4580-6169 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 40107844 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | P: Cruz Lopez, Fany | es_PE |
| renati.juror | S: Iglesias Mendoza, Yulisa | es_PE |
| renati.juror | V:Cabañas Melendez Deicy Eugenia | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesora en Educación Inicial | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_PE |
