| dc.contributor.advisor | José Mercedes Santillán Salazar | es_PE |
| dc.contributor.author | Castro Escobedo, Elena Margarita | es_PE |
| dc.contributor.author | Diaz Santillán, Britney Sonia | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-08-04T15:15:53Z | |
| dc.date.available | 2025-08-04T15:15:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-28 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/69 | |
| dc.description.abstract | The present research called “Didactic processes to improve reading comprehension in fifth grade secondary school students of the I.E. San Agustín-Leymebamba–2023”, had the main objective of demonstrating the improvement of reading comprehension through the application of didactic processes. The type of research was applied with a quantitative approach, with a pre-experimental design based on pre-test-post-test with a single group. The population was made up of 43 students enrolled in the two sections of the fifth grade. The sample consisted of 21 schoolchildren, the instrument used was an objective test developed with a rubric with an assessment scale by achievement levels. In the results of the pre-test, 76% were located at the Start achievement level, 10% were located at the process level and 14% were at the achieved level, while in the exit test, 24% achieved the process level, 57% achieved the level achieved and 19% are positioned as Outstanding. It is concluded that the correct application of didactic processes during reading significantly improves reading comprehension. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN.............................................................................................................................. iii
ABSTRAC .............................................................................................................................. iv
DEDICATORIA ...................................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ........................................................................................................... vi
ÍNDICE GENERAL ............................................................................................................. vii
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................. x
ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................................................... xi
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1
CAPÍTULO I .......................................................................................................................... 3
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................. 3
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 4
1.1. Realidad problemática ........................................................................................... 4
1.2. Formulación del problema .................................................................................... 6
1.2.1. Problema general. .................................................................................. 6
1.2.2. Problemas específicos. ........................................................................... 6
1.3. Objetivos ................................................................................................................. 6
1.3.1. Objetivo general. .................................................................................... 6
1.3.2. Objetivos específicos. ............................................................................. 6
1.4. Hipótesis. ................................................................................................................. 7
1.4.1. La Hipótesis general. .............................................................................. 7
1.4.2. Hipótesis específicas. .............................................................................. 7
1.5. Justificación ............................................................................................................ 7
1.5.1. Justificación teórica. .............................................................................. 7
1.5.2. Justificación práctica. ............................................................................ 8
1.5.3. Justificación metodológica..................................................................... 8
CAPÍTULO II ........................................................................................................................ 9
MARCO TEÓRICO .............................................................................................................. 9
2. MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 10
2.1. Antecedentes ......................................................................................................... 10
2.1.1. Antecedentes internacionales .............................................................. 10
2.1.2. Antecedentes nacionales. ..................................................................... 11
2.1.3. Antecedentes regionales. ...................................................................... 11
2.2. Bases teóricas ........................................................................................................ 12
2.2.1. Los procesos didácticos. ....................................................................... 12
2.2.2. La comprensión lectora. ...................................................................... 13
2.3. Definición de términos ......................................................................................... 15
2.3.1. Criterial........................................................................................................... 15
2.3.2. Estrategia. ....................................................................................................... 15
2.3.3. Interpretación. ................................................................................................ 15
2.3.4. Nivel. ............................................................................................................... 15
2.3.5. Lectura. .......................................................................................................... 15
2.3.6. Literal. ............................................................................................................ 15
2.3.7. Aprendizaje. .................................................................................................... 16
2.3.8. Comprensión .................................................................................................. 16
2.3.9. Educación. ...................................................................................................... 16
CAPÍTULO III ..................................................................................................................... 17
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE LA INVESTIGACIÓN .............................. 17
3. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................... 18
3.1. Definición de variables......................................................................................... 18
3.1.1. Variable Independiente. .................................................................................. 18
3.1.2. Variable Dependiente .................................................................................. 18
3.2. Tipo, nivel y diseño de investigación .................................................................. 19
3.2.1. Tipo. ............................................................................................................... 19
3.2.2. Nivel. .............................................................................................................. 19
3.2.3. La población y muestra. ...................................................................... 20
3.3. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................... 21
3.3.1. Técnicas. ................................................................................................ 21
3.3.2. Instrumento de Evaluación. ................................................................ 22
3.4. Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos ............................................ 22
3.4.1. La moda. ............................................................................................... 23
3.4.2. La media................................................................................................ 23
3.4.3. La mediana. .......................................................................................... 24
CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... 25
DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ................................................................................. 25
4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ......................................................................... 26
4.1. Resultados ............................................................................................................. 26
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pretest). 26
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la comprensión lectora 29
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test).. 32
4.1.4. Análisis comparativo del grupo experimental ................................... 35
CAPÍTULO V....................................................................................................................... 36
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................... 36
5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................. 37
5.1. Discusión ............................................................................................................... 37
5.2. Conclusiones ......................................................................................................... 40
5.3. Recomendaciones ................................................................................................. 41
REFERENCIAS ................................................................................................................... 42
ANEXOS ............................................................................................................................... 47
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Población estudiantil................................................................................... 20
Tabla 2:Muestra estudiantil ....................................................................................... 21
Tabla 3: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central. .. 26
Tabla 4: Tabla de frecuencias obtenidos del pretest. ................................................ 27
Tabla 5: Total, agrupado del nivel de aprendizaje.................................................... 27
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel literal. ...................................................................... 29
Tabla 7: Total (agrupado) del nivel inferencial. ....................................................... 30
Tabla 8:Total (agrupado) del nivel crítico ................................................................ 31
Tabla 9:Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central .... 32
Tabla 10:Tabla de frecuencias. ................................................................................. 33
Tabla 11:Total, agrupado. ......................................................................................... 34
Tabla 12:Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora pre test y post. ....................... 35 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | LOS PROCESOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SAN AGUSTÍN-LEYMEBAMBA - 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | LOS PROCESOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SAN AGUSTÍN-LEYMEBAMBA - 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 73693440 | |
| renati.author.dni | 76426766 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0006-5615-9565 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33403719 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.juror | S: Baca Jalk, Jhessy Asunta | es_PE |
| renati.juror | V: Timoteo plácido, Carol Margarita | es_PE |
| renati.juror | P: Tafur Angulo, Julio | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor/a de Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación. | es_PE |
