| dc.contributor.advisor | Germán Mori Zagaceta | es_PE |
| dc.contributor.author | Grandez Huamán, Lesly Jhoana | es_PE |
| dc.contributor.author | Usquiza Torres, Luz Magali | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-07-15T14:13:48Z | |
| dc.date.available | 2025-07-15T14:13:48Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/53 | |
| dc.description.abstract | El presente informe de investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia del TPR en la mejora del listening del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado “A” de la Institución Educativa “Toribio Rodríguez de Mendoza” – Buenos Aires, 2023, de esta manera se pretende contribuir al desarrollo de las competencias del idioma inglés a través de estrategias adecuadas.
El trabajo se realizó bajo el tipo de investigación aplicada dentro del enfoque
cuantitativo y un diseño pre experimental, con una población de 41 estudiantes y una
muestra de 20 estudiantes de los cuales participaron 16 estudiantes, el instrumento para
la recolección de datos una rúbrica de evaluación en las que se incluyó las dimensiones de variable dependiente como son la interpretación, comprensión y vocabulario. Para medir la confiabilidad del instrumento se utilizó el juicio de expertos, los resultados
manifiestan que existe incidencia significativa de la variable TPR en la variable
listening; concluyendo que el método utilizado logra mejorar las dimensiones del
listening pasando del nivel de logro inicio a un nivel logrado y destacado. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN .................................................................................................................. iii
ABSTRACT ................................................................................................................ iv
DEDICATORIA .......................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ................................................................................................ vi
ÍNDICE ...................................................................................................................... vii
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. x
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................... xi
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... xii
CAPÍTULO I ................................................................................................................ 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 2
1.1. Realidad problemática........................................................................................... 2
1.2. Formulación del problema .................................................................................... 3
1.2.1. Problema Principal. ..................................................................................... 3
1.2.2. Problemas específicos. ................................................................................ 4
1.3. Objetivos de la investigación. ............................................................................... 4
1.3.1. Objetivo General. ........................................................................................ 4
1.3.2. Objetivos específicos. ................................................................................. 4
1.4. Hipótesis ............................................................................................................... 4
1.4.1. Hipótesis general ......................................................................................... 4
1.4.2. Hipótesis específica..................................................................................... 5
1.5. Justificación .......................................................................................................... 5
1.5.1. Justificación teórica..................................................................................... 5
1.5.2. Justificación metodológica .......................................................................... 5
1.5.3. Justificación práctica ................................................................................... 5
CAPÍTULO II .............................................................................................................. 7
2.. MARCO TEORICO ................................................................................................ 8
2.1. Antecedentes de la investigación .......................................................................... 8
2.1.1. Internacional ............................................................................................... 8
2.1.2. Nacional ...................................................................................................... 9
2.2 Bases teóricas ....................................................................................................... 11
2.2.1. Total Physical Response ........................................................................... 11
2.2.1.1. Concepto del TPR ......................................................................... 11
2.2.1.2. Característica principal ................................................................. 11
2.2.1.3. Características del TPR Method ................................................... 11
2.2.1.4. El uso del TPR en el aula. ............................................................ 12
2.2.1.5. Porque utilizar el Method TPR en el aula. ................................... 12
2.2.1.6. Cognoscitivismo ........................................................................... 12
2.2.1.7. Mapas cognitivos .......................................................................... 13
2.2.1.8. Ventajas y desventajas del TPR ................................................... 13
2.2.1.9. Adaptación. ................................................................................... 14
2.2.1.10. Actividad motora. ....................................................................... 14
2.2.1.11. Repetición. .................................................................................. 14
2.2.1.12. Teorías que aportan al TPR ........................................................ 14
2.2.2. Listening ................................................................................................... 15
2.2.2.1. Comprensión auditiva (Listening) ................................................ 15
2.2.2.2. Destreza auditiva .......................................................................... 15
2.2.2.3. Importancia del “listening” en el aprendizaje del inglés .............. 15
2.2.2.4. Dimensiones del listening ............................................................. 16
2.2.2.5. Cómo mejorar la habilidad escucha mediante el TPR. ................. 16
2.2.2.6. Comprensión. ................................................................................ 16
2.2.2.7. Interpretación ................................................................................ 17
2.2.2.8. Vocabulario .................................................................................. 17
2.2.2.9 Teorías que aportan al aprendizaje del Listening .......................... 17
2.3. Definición de términos ....................................................................................... 17
CAPITULO III ........................................................................................................... 19
3. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 20
3.1. Identificación de variables y su definición conceptual y operacional. ................ 20
3.1.1. Variable independiente: Total Physical Response .................................... 20
3.1.2. Variable dependiente: Listening ............................................................... 20
3.2. Población y muestra ............................................................................................ 20
3.2.1. Población ................................................................................................... 20
3.2.2. Muestra (Probabilístico) ............................................................................ 21
3.3 Tipo, nivel y diseño de investigación ................................................................... 22
3.4. Técnicas e instrumentos ...................................................................................... 22
3.4.1.- Técnicas: .................................................................................................. 22
3.4.2.- Instrumentos: ........................................................................................... 23
3.5. Proceso de pruebas de hipótesis y análisis de datos. ........................................... 23
CAPÍTULO IV ........................................................................................................... 26
4. PROCESAMIENTO DE DATOS ......................................................................... 27
4.1. Resultados ........................................................................................................... 27
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pre test). ......... 27
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones del listening. ........................... 29
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test). .......... 33
4.1.4. Análisis de los niveles de logros alcanzados (Pre test y post test). ........... 34
CAPÍTULO V ............................................................................................................ 36
5. DISCUSIÓN CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................. 37
DISCUSIÓN .............................................................................................................. 37
CONCLUSIONES ..................................................................................................... 40
RECOMENDACIONES ............................................................................................ 41
Bibliografía ................................................................................................................ 42
ANEXOS ..................................................................................................................... 1
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Distribución de la población de la IE “Toribio Rodríguez de Mendoza” -
Buenos Aires, 2023. .................................................................................. 21
Tabla 2: Distribución de la muestra de los estudiantes de la sección “A”, de la IE
“Toribio Rodríguez de Mendoza” - Buenos Aires, 2023. ......................... 21
Tabla 3: Frecuencia estadística de posición de tendencia central ............................. 27
Tabla 4: Tabla de frecuencia obtenidos del pre test. ................................................. 27
Tabla 5: Total, agrupado del nivel del listening de los estudiantes. ......................... 28
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión comprensión en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 29
Tabla 7: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión interpretación en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 30
Tabla 8: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión vocabulario en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 31
Tabla 9: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del
listening de los estudiantes del tercer grado .............................................. 33
Tabla 10: Tabla de frecuencia obtenidos del post test en el nivel del listening en los
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Total (agrupado) basada en el teatro musical para el desarrollo de la
motricidad gruesa – Pre test .................................................................... 28
Figura 2: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
comprensión en los alumnos del tercer grado “A”. ................................. 30
Figura 3: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
interpretación en los estudiantes del tercer grado “A”. ........................... 31
Figura 4: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
vocabulario en los alumnos del tercer grado “A”. .................................. 32
Figura 5: Total (agrupado) del post test del nivel de listening de los estudiantes del
tercer grado “A” ...................................................................................... 34
Figura 6: Total (agrupado) basada en el TPR para la mejora del listening en los
alumnos del tercer grado “A” .................................................................. 35 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EL TPR PARA FORTALECER EL LISTENING DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE SECUNDARIA DE LA I.E “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” BUENOS AIRES – 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Educación en Idiomas | es_PE |
| dc.title | El TPR para fortalecer el Listening del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado “A” de secundaria de la I.E “Toribio Rodríguez de Mendoza” Buenos Aires – 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 74418137 | |
| renati.author.dni | 77794617 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0007-1919-5150 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33430840 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | Cruz López, Fanny | es_PE |
| renati.juror | Flores Oyarce, Juan Carlos | es_PE |
| renati.juror | Ramos Vilcarromero, Jhesibel | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor en Idiomas, Especialidad Ingles | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación en Idiomas | es_PE |
