| dc.contributor.advisor | José Mercedes Santillán Salazar | es_PE |
| dc.contributor.author | Castro Escobedo, Elena Margarita | es_PE |
| dc.contributor.author | Diaz Santillán, Britney Sonia | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-08-04T15:15:53Z | |
| dc.date.available | 2025-08-04T15:15:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-28 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/69 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación denominada “Los procesos didácticos para
mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria
de la I.E. San Agustín-Leymebamba–2023”, tuvo como objetivo principal
demostrar el mejoramiento de la compresión lectora a partir de la aplicación de
los procesos didácticos. El tipo de investigación fue aplicada de enfoque
cuantitativo, con un diseño pre experimental basado en pre test-post test con un
solo grupo. La población estuvo conformada por 43 estudiantes matriculados en
las dos secciones del quinto grado. La muestra conformada por 21 escolares, el
instrumento utilizado fue una prueba objetiva elaborada teniendo una rúbrica con
una escala valorativa por niveles de logro. En los resultados en el pre test 76% se
ubicó en nivel de logro Inicio, 10% se ubicó en nivel proceso y 14% en el nivel
logrado, mientras que en la prueba de salida el 24% logró el nivel proceso, el 57%
se ubicó en el nivel logrado y el 19% se posiciona en destacado. Se concluye que
la correcta aplicación de los procesos didácticos durante la lectura mejora
significativamente la comprensión lectora. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN.............................................................................................................................. iii
ABSTRAC .............................................................................................................................. iv
DEDICATORIA ...................................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ........................................................................................................... vi
ÍNDICE GENERAL ............................................................................................................. vii
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................. x
ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................................................... xi
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1
CAPÍTULO I .......................................................................................................................... 3
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................. 3
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 4
1.1. Realidad problemática ........................................................................................... 4
1.2. Formulación del problema .................................................................................... 6
1.2.1. Problema general. .................................................................................. 6
1.2.2. Problemas específicos. ........................................................................... 6
1.3. Objetivos ................................................................................................................. 6
1.3.1. Objetivo general. .................................................................................... 6
1.3.2. Objetivos específicos. ............................................................................. 6
1.4. Hipótesis. ................................................................................................................. 7
1.4.1. La Hipótesis general. .............................................................................. 7
1.4.2. Hipótesis específicas. .............................................................................. 7
1.5. Justificación ............................................................................................................ 7
1.5.1. Justificación teórica. .............................................................................. 7
1.5.2. Justificación práctica. ............................................................................ 8
1.5.3. Justificación metodológica..................................................................... 8
CAPÍTULO II ........................................................................................................................ 9
MARCO TEÓRICO .............................................................................................................. 9
2. MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 10
2.1. Antecedentes ......................................................................................................... 10
2.1.1. Antecedentes internacionales .............................................................. 10
2.1.2. Antecedentes nacionales. ..................................................................... 11
2.1.3. Antecedentes regionales. ...................................................................... 11
2.2. Bases teóricas ........................................................................................................ 12
2.2.1. Los procesos didácticos. ....................................................................... 12
2.2.2. La comprensión lectora. ...................................................................... 13
2.3. Definición de términos ......................................................................................... 15
2.3.1. Criterial........................................................................................................... 15
2.3.2. Estrategia. ....................................................................................................... 15
2.3.3. Interpretación. ................................................................................................ 15
2.3.4. Nivel. ............................................................................................................... 15
2.3.5. Lectura. .......................................................................................................... 15
2.3.6. Literal. ............................................................................................................ 15
2.3.7. Aprendizaje. .................................................................................................... 16
2.3.8. Comprensión .................................................................................................. 16
2.3.9. Educación. ...................................................................................................... 16
CAPÍTULO III ..................................................................................................................... 17
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE LA INVESTIGACIÓN .............................. 17
3. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................... 18
3.1. Definición de variables......................................................................................... 18
3.1.1. Variable Independiente. .................................................................................. 18
3.1.2. Variable Dependiente .................................................................................. 18
3.2. Tipo, nivel y diseño de investigación .................................................................. 19
3.2.1. Tipo. ............................................................................................................... 19
3.2.2. Nivel. .............................................................................................................. 19
3.2.3. La población y muestra. ...................................................................... 20
3.3. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................... 21
3.3.1. Técnicas. ................................................................................................ 21
3.3.2. Instrumento de Evaluación. ................................................................ 22
3.4. Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos ............................................ 22
3.4.1. La moda. ............................................................................................... 23
3.4.2. La media................................................................................................ 23
3.4.3. La mediana. .......................................................................................... 24
CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... 25
DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ................................................................................. 25
4. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS ......................................................................... 26
4.1. Resultados ............................................................................................................. 26
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pretest). 26
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones de la comprensión lectora 29
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test).. 32
4.1.4. Análisis comparativo del grupo experimental ................................... 35
CAPÍTULO V....................................................................................................................... 36
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................... 36
5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................. 37
5.1. Discusión ............................................................................................................... 37
5.2. Conclusiones ......................................................................................................... 40
5.3. Recomendaciones ................................................................................................. 41
REFERENCIAS ................................................................................................................... 42
ANEXOS ............................................................................................................................... 47
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Población estudiantil................................................................................... 20
Tabla 2:Muestra estudiantil ....................................................................................... 21
Tabla 3: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central. .. 26
Tabla 4: Tabla de frecuencias obtenidos del pretest. ................................................ 27
Tabla 5: Total, agrupado del nivel de aprendizaje.................................................... 27
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel literal. ...................................................................... 29
Tabla 7: Total (agrupado) del nivel inferencial. ....................................................... 30
Tabla 8:Total (agrupado) del nivel crítico ................................................................ 31
Tabla 9:Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central .... 32
Tabla 10:Tabla de frecuencias. ................................................................................. 33
Tabla 11:Total, agrupado. ......................................................................................... 34
Tabla 12:Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora pre test y post. ....................... 35 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | LOS PROCESOS DIDÁCTICOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SAN AGUSTÍN-LEYMEBAMBA - 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación. | es_PE |
| dc.title | Los procesos didácticos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Agustín-Leymebamba - 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 73693440 | |
| renati.author.dni | 76426766 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0006-5615-9565 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33403719 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.juror | Baca Jalk, Jhessy Asunta | es_PE |
| renati.juror | Timoteo plácido, Carol Margarita | es_PE |
| renati.juror | Tafur Angulo, Julio | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor en Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación. | es_PE |
