| dc.contributor.advisor | Reina Mori, Carlos Jesús | es_PE |
| dc.contributor.author | Hoyos Huamán, Jeiler | es_PE |
| dc.contributor.author | Chavez Medina, Mari Eidelit | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-08-08T17:17:45Z | |
| dc.date.available | 2025-08-08T17:17:45Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/76 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio de investigación titulada: La lectura de microrrelatos para
mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado de la I.E. “Manuel
Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023, se ha desarrollado basado en una problemática
observada en los estudiantes, donde se pudo observar una gran deficiencia en cuanto a la
comprensión lectora, los estudiantes no tienden a leer correctamente, no pronuncian bien
las palabras, no pueden encontrar las ideas principales y secundarias dentro de un texto.
La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia de la lectura de microrrelatos
en la mejora de lia comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de la I.E.
“Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. La investigación es de enfoque
cuantitativo y con diseño pre experimental de prueba/post prueba con un solo grupo. La
muestra estuvo conformada por 15 estudiantes matriculados en el primer grado de
educación secundaria, el instrumento utilizado fue una prueba objetiva, calificada por una
ficha de observación en base a los niveles de logro, validada por expertos. En los
resultados del pre test el 40% se ubicó en el nivel inicio; el 20% se ubicó en el nivel en
proceso; el 26,67% se ubicó en nivel logrado y el 13,33% se ubicó en el nivel destacado,
mientras que en la prueba de salida el 26,67% se ubicó en nivel logrado y el 73,33% se
posiciona en el nivel destacado. Se concluye que la aplicación de la lectura de
miucrorrelatos ha sido beneficiosa y ha fortalecido significativamente la comprensión
lectora en los estudiantes. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN… ......................................................................................................... ii
ABSTRACT .......................................................................................................... iii
DEDICATORIA .................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTO… ....................................................................................... v
ÍNDICE DE TABLA ............................................................................................ ix
ÍNDICE DE FIGURA ......................................................................................... xii
CAPÍTULO I ........................................................................................................ 14
1. PROBLOEMA DE INVESTIGACIÓN ............................................................ 14
1.1. Planteamiento del problema........................................................................... 14
1.2.1. Problema principal ................................................................................. 16
1.2.2. Problemas específicos ............................................................................ 16
1.3.1. Objetivo general .................................................................................... 17
1.3.2. Objetivos específicos ............................................................................. 17
1.4.1. Hipótesis general ................................................................................... 18
1.4.2. Hipótesis específicas .............................................................................. 18
1.5.1. Teórica ................................................................................................... 19
1.5.2. Metodológica ......................................................................................... 19
1.5.3. Práctica .................................................................................................. 19
CAPÍTULO II ....................................................................................................... 21
2. MARCO TEÓRICO… ...................................................................................... 21
2.1. Antecedentes de la investigación ................................................................... 21
2.1.1. Antecedentes internacionales ................................................................. 21
2.1.2. Antecedentes nacionales ........................................................................ 22
2.1.3. Antecedentes regionales ........................................................................ 23
2.2 Bases teóricas .................................................................................................. 25
2.2.1. Lectura de microrrelatos ........................................................................ 25
2.2.1.1. Definición. ........................................................................................ 25
2.2.1.2. Importancia. ..................................................................................... 25
2.2.1.3. Características de la lectura de microrrelatos ................................ 25
2.2.1.4. Tipos de microrrelatos ..................................................................... 26
2.2.1.5. Beneficios de la lectura de microrrelatos ........................................ 26
2.2.1.6. Teorías que sustentan la lectura de microrrelatos .......................... 27
2.2.2. Comprensión lectora .............................................................................. 28
2.2.2.1. Definición. ........................................................................................ 28
2.2.2.2. Importancia. .................................................................................... 28
2.2.2.3. Característica de la comprensión lectora ........................................ 28
2.2.2.4. Niveles de comprensión lectora. ...................................................... 29
2.2.2.5. Teorías que sustentan la comprensión lectora ................................ 32
2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS .................................................... 34
CAPÍTULO 3… ................................................................................................... 33
3. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ....................... 33
3.1 Identificación de las variables de investigación .............................................. 36
3.1.1 variable independiente: lectura de microrrelatos .................................... 38
3.1.1.1. Definición conceptual ...................................................................... 38
3.1.1.2 Definición operacional ..................................................................... 38
3.1.2.1. Definición conceptual ...................................................................... 39
3.1.2.2. Definición operacional .................................................................... 39
3.2 TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ...................................... 40
3.2.2. Nivel ...................................................................................................... 41
3.2.3. Diseño .................................................................................................... 41
3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................ 42
3.3.1. Población ............................................................................................... 42
3.3.2. Muestra .................................................................................................. 42
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ......... 43
3.4.1. Técnica .................................................................................................. 43
3.4.1.1. Observación ..................................................................................... 43
3.4.2. Instrumento ............................................................................................ 44
3.5.1. Media ..................................................................................................... 45
3.5.2. Mediana ................................................................................................. 45
3.5.3. Moda ...................................................................................................... 46
3.5.4. Desviación estándar ............................................................................... 46
CAPÍTULO IV ..................................................................................................... 49
4. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS ................................................... 49
4.1. Resultados tablas y gráficos ........................................................................... 49
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test) ...... 49
4.1.2. Análisis de los resultados de los niveles de comprensión lectora .......... 52
Interpretación ................................................................................................... 57
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (Post test) ....... 58
Descripción y análisis ...................................................................................... 58
4.1.4. Análisis de comparativo del grupo pre experimental ............................ 60
DISCUSIÓN ......................................................................................................... 63
CONCLUSIONES ................................................................................................ 66
SUGERENCIAS ................................................................................................... 67
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... 68
ÍNDICE DE TABLA
Tabla 1: Frecuencia estadística de las medidas de tendencia central de la lectura de microrrelatos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............ 49
Tabla 2: Tabla de frecuencia obtenidos del pre test sobre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............................................................................ 50
Tabla 3: Niveles de logros obtenidos de la evaluación de entrada pre test, de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 50
Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 50
Tabla 4: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel literal de los estudiantes del primer grado de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. 52
Tabla 5: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel inferencial de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 54
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel crítico de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 56
Tabla 7: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central de la lectura de microrrelatos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primer
grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023.
. ............................................................................................................................... 58
Tabla 8: Tabla de frecuencia obtenidos del post test sobre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............................................................................ 58
Tabla 9: Total (agrupado) de la comprensión lectora del Pre test y Post test de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I. de la I.E. "Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. .................................................................................................... 60 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | LA LECTURA DE MICRORRELATOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E. “MANUEL GONZALES PRADA” CONILA COHECHÁN - 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación | es_PE |
| dc.title | La lectura de Microrrelatos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 73532306 | |
| renati.author.dni | 74558718 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0006-8915-2423 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33430014 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | Castañeda Quiliche, Julio César | es_PE |
| renati.juror | Farroñan Santisteban, Álvaro | es_PE |
| renati.juror | Mori Zagaceta, German | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor en Educación Secundaria, Especialidad de Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación. | es_PE |
