Cuentos como estrategia didáctica para mejorar el comportamiento social en niños de 5 años de una institución educativa, chachapoyas 2025

Abstract

El trabajo de investigación tiene como objetivo mejorar el comportamiento social en niños de 5 años de nivel inicial, Chachapoyas, 2025 a través de cuentos como estrategia didáctica; para ello nos embarcamos en una investigación de tipo aplicada, con un enfoque cualitativo reflexivo, con un diseño de investigación acción cíclico, considerando una población de 293 estudiantes de nivel inicial y una muestra de 24 estudiantes de 5 años de la I.E N° 002 "Raquel Robles de Román" de Chachapoyas, como método de análisis de datos recurrimos a la codificación, categorización y triangulación; los resultados evidencian que los cuentos reflexivos y emocionales se muestran como una estrategia pertinente si se prioriza el mensaje y compara con acciones contextualizadas y evidentes ante los ojos del niño, lo que favorecerá progresivamente el buen comportamiento social del niño; finalmente concluimos que el comportamiento social de los niños evidenció un cambio favorable a medida que se trabajaba los talleres, permitiendo que los niños reflexionen sobre su comportamiento, miedos, virtudes y practicando la empatía y llegando a plasmar acuerdos de convivencia.