| dc.contributor.advisor | Mg. Germán Mori Zagaceta | es_PE |
| dc.contributor.author | Grandez Huamán, Lesly Jhoana | es_PE |
| dc.contributor.author | Usquiza Torres, Luz Magali | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-07-15T14:13:48Z | |
| dc.date.available | 2025-07-15T14:13:48Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/53 | |
| dc.description.abstract | The following research project aimed to demonstrate the influence of TPR on
improving English language listening in third grade “A” students of the Educational
Intitution “Toribio Rodríguez de Mendoza” – Buenos Aires, 2023, in this way it is
intended contribute to the development of English language skills through this method.
The work was carried out under the type of applied research within the
quantitative approach and a pre-experimental design, with a population of 41 students
and a sample of 20 students, of which 16 students participated, the instrument for data
collection was a rubric evaluation in which the dependent variable dimensions such as
interpretation, comprehension and vocabulary were included. To measure the
reliability of the instrument, expert judgment was used. The results show that there is
a significant impact of the TPR variable on the listening variable; concluding that the
method used manages to improve the dimensions of listening, going from the initial
level of achievement to an achieved and outstanding level. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN .................................................................................................................. iii
ABSTRACT ................................................................................................................ iv
DEDICATORIA .......................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ................................................................................................ vi
ÍNDICE ...................................................................................................................... vii
ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................. x
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................... xi
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... xii
CAPÍTULO I ................................................................................................................ 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 2
1.1. Realidad problemática........................................................................................... 2
1.2. Formulación del problema .................................................................................... 3
1.2.1. Problema Principal. ..................................................................................... 3
1.2.2. Problemas específicos. ................................................................................ 4
1.3. Objetivos de la investigación. ............................................................................... 4
1.3.1. Objetivo General. ........................................................................................ 4
1.3.2. Objetivos específicos. ................................................................................. 4
1.4. Hipótesis ............................................................................................................... 4
1.4.1. Hipótesis general ......................................................................................... 4
1.4.2. Hipótesis específica..................................................................................... 5
1.5. Justificación .......................................................................................................... 5
1.5.1. Justificación teórica..................................................................................... 5
1.5.2. Justificación metodológica .......................................................................... 5
1.5.3. Justificación práctica ................................................................................... 5
CAPÍTULO II .............................................................................................................. 7
2.. MARCO TEORICO ................................................................................................ 8
2.1. Antecedentes de la investigación .......................................................................... 8
2.1.1. Internacional ............................................................................................... 8
2.1.2. Nacional ...................................................................................................... 9
2.2 Bases teóricas ....................................................................................................... 11
2.2.1. Total Physical Response ........................................................................... 11
2.2.1.1. Concepto del TPR ......................................................................... 11
2.2.1.2. Característica principal ................................................................. 11
2.2.1.3. Características del TPR Method ................................................... 11
2.2.1.4. El uso del TPR en el aula. ............................................................ 12
2.2.1.5. Porque utilizar el Method TPR en el aula. ................................... 12
2.2.1.6. Cognoscitivismo ........................................................................... 12
2.2.1.7. Mapas cognitivos .......................................................................... 13
2.2.1.8. Ventajas y desventajas del TPR ................................................... 13
2.2.1.9. Adaptación. ................................................................................... 14
2.2.1.10. Actividad motora. ....................................................................... 14
2.2.1.11. Repetición. .................................................................................. 14
2.2.1.12. Teorías que aportan al TPR ........................................................ 14
2.2.2. Listening ................................................................................................... 15
2.2.2.1. Comprensión auditiva (Listening) ................................................ 15
2.2.2.2. Destreza auditiva .......................................................................... 15
2.2.2.3. Importancia del “listening” en el aprendizaje del inglés .............. 15
2.2.2.4. Dimensiones del listening ............................................................. 16
2.2.2.5. Cómo mejorar la habilidad escucha mediante el TPR. ................. 16
2.2.2.6. Comprensión. ................................................................................ 16
2.2.2.7. Interpretación ................................................................................ 17
2.2.2.8. Vocabulario .................................................................................. 17
2.2.2.9 Teorías que aportan al aprendizaje del Listening .......................... 17
2.3. Definición de términos ....................................................................................... 17
CAPITULO III ........................................................................................................... 19
3. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................ 20
3.1. Identificación de variables y su definición conceptual y operacional. ................ 20
3.1.1. Variable independiente: Total Physical Response .................................... 20
3.1.2. Variable dependiente: Listening ............................................................... 20
3.2. Población y muestra ............................................................................................ 20
3.2.1. Población ................................................................................................... 20
3.2.2. Muestra (Probabilístico) ............................................................................ 21
3.3 Tipo, nivel y diseño de investigación ................................................................... 22
3.4. Técnicas e instrumentos ...................................................................................... 22
3.4.1.- Técnicas: .................................................................................................. 22
3.4.2.- Instrumentos: ........................................................................................... 23
3.5. Proceso de pruebas de hipótesis y análisis de datos. ........................................... 23
CAPÍTULO IV ........................................................................................................... 26
4. PROCESAMIENTO DE DATOS ......................................................................... 27
4.1. Resultados ........................................................................................................... 27
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (pre test). ......... 27
4.1.2. Análisis de resultados de las dimensiones del listening. ........................... 29
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (post test). .......... 33
4.1.4. Análisis de los niveles de logros alcanzados (Pre test y post test). ........... 34
CAPÍTULO V ............................................................................................................ 36
5. DISCUSIÓN CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................. 37
DISCUSIÓN .............................................................................................................. 37
CONCLUSIONES ..................................................................................................... 40
RECOMENDACIONES ............................................................................................ 41
Bibliografía ................................................................................................................ 42
ANEXOS ..................................................................................................................... 1
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Distribución de la población de la IE “Toribio Rodríguez de Mendoza” -
Buenos Aires, 2023. .................................................................................. 21
Tabla 2: Distribución de la muestra de los estudiantes de la sección “A”, de la IE
“Toribio Rodríguez de Mendoza” - Buenos Aires, 2023. ......................... 21
Tabla 3: Frecuencia estadística de posición de tendencia central ............................. 27
Tabla 4: Tabla de frecuencia obtenidos del pre test. ................................................. 27
Tabla 5: Total, agrupado del nivel del listening de los estudiantes. ......................... 28
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión comprensión en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 29
Tabla 7: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión interpretación en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 30
Tabla 8: Total (agrupado) del nivel del listening en su dimensión vocabulario en los
alumnos del tercer grado “A”. ................................................................... 31
Tabla 9: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central del
listening de los estudiantes del tercer grado .............................................. 33
Tabla 10: Tabla de frecuencia obtenidos del post test en el nivel del listening en los
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Total (agrupado) basada en el teatro musical para el desarrollo de la
motricidad gruesa – Pre test .................................................................... 28
Figura 2: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
comprensión en los alumnos del tercer grado “A”. ................................. 30
Figura 3: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
interpretación en los estudiantes del tercer grado “A”. ........................... 31
Figura 4: Total (agrupado) del pre test y pos test del listening en su dimensión
vocabulario en los alumnos del tercer grado “A”. .................................. 32
Figura 5: Total (agrupado) del post test del nivel de listening de los estudiantes del
tercer grado “A” ...................................................................................... 34
Figura 6: Total (agrupado) basada en el TPR para la mejora del listening en los
alumnos del tercer grado “A” .................................................................. 35 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EL TPR PARA FORTALECER EL LISTENING DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE SECUNDARIA DE LA I.E “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” BUENOS AIRES – 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | EL TPR PARA FORTALECER EL LISTENING DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE SECUNDARIA DE LA I.E “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” BUENOS AIRES – 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 74418137 | |
| renati.author.dni | 77794617 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0007-1919-5150 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33430840 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | P: Cruz López, Fanny | es_PE |
| renati.juror | S: Flores Oyarce, Juan Carlos | es_PE |
| renati.juror | V: Ramos Vilcarromero, Jhesibel | es_PE |
| thesis.degree.name | TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EL TPR PARA FORTALECER EL LISTENING DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE SECUNDARIA DE LA I.E “TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA” BUENOS AIRES – 2023 | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad Inglés | es_PE |
