| dc.contributor.advisor | Reina Mori, Carlos Jesus | es_PE |
| dc.contributor.author | Culqui Vega, Lurdes | es_PE |
| dc.contributor.author | Fernandez Muñoz, Fanny Milagros | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-08-07T14:42:27Z | |
| dc.date.available | 2025-08-07T14:42:27Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-26 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/72 | |
| dc.description.abstract | The present study entitled: Reading habits to strengthen reading
comprehension in students of 2nd grade of secondary school of the I.E. N° 18052
"Padre Blas Valera Pérez", Levanto - 2023, had as general objective to determine the
strengthening of reading comprehension. The type of study was applied with a
quantitative approach, with a pre-experimental design. Based on a pre-test-post-test
with a single group. The population consisted of 57 enrolled students and the sample
consisted of 13 second grade students. The instrument used was an objective test,
graded taking into account a checklist based on achievement levels, validated by
experts. In the results obtained from the pre-test, the comparative figures in the reading
comprehension variable N° 04 and 09 show the following results: 0% of the students
are at the outstanding level of achievement (AD), 7,69% attained the achieved level
(A), 7,69% of the students are in process (B) and 84,62% are at the beginning level of
achievement (C). On the other hand, after the application of the exit test the results
obtained in the post test were obtained, 38,46% of the students reached the level of
outstanding achievement (AD), 46,15% acquired the level of achieved (A), 15,38% of
the students are in process (B) and 0% in the level of beginning achievement (C). Thus,
it is concluded that the application of the habit of reading and writing in the classroom
has been very successful. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN ............................................................................................iii
ABSTRACT...........................................................................................iv
DEDICATORIA ..................................................................................... v
AGRADECIMIENTO ........................................................................... vi
ÌNDICE DE TABLAS............................................................................ x
ÌNDICE DE FIGURAS ......................................................................... xi
INTRODUCCIÒN.................................................................................. 1
CAPÍTULO I
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.Planteamiento del problema .............................................................. 3
1.2.Formulación del problema ................................................................ 5
1.2.1.Problema general..................................................................... 5
1.2.2.Problemas específicos.............................................................. 5
1.3.Objetivos de la investigación ............................................................. 5
1.3.1.Objetivo general. ..................................................................... 5
1.3.2.Objetivos específicos. ............................................................. 5
1.4.Formulación de las hipótesis.............................................................. 6
1.4.1.Hipótesis general..................................................................... 6
1.4.2.Hipótesis específica................................................................. 6
1.5.Justificación ...................................................................................... 6
1.5.1.Teórica. ................................................................................... 6
1.5.2.Metodológica. ......................................................................... 6
1.5.3.Práctica.................................................................................... 7
CAPITULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1.Antecedentes de investigación........................................................... 9
2.1.1.Internacional. .......................................................................... 9
2.1.2.A nivel nacional..................................................................... 10
2.1.3.A nivel regional..................................................................... 11
2.2.Bases teóricas.................................................................................. 12
2.2.1.El hábito lector. ..................................................................... 12
2.2.2.Importancia del hábito lector................................................ 12
2.2.3.Dimensiones del hábito lector................................................. 12
2.2.3.1.Dimensión deseo ................................................................ 12
2.2.3.2.Dimensión conocimiento.................................................... 12
2.2.3.3.Dimensión capacidad ......................................................... 13
2.2.4.Niveles de Hábito de Lector.................................................... 13
2.2.4.1.Adecuados Hábitos de lectura: .......................................... 13
2.2.4.2.Medianamente Adecuados Hábitos de Lectura: ................ 13
2.2.4.3.Inadecuados Hábitos de Lectura:....................................... 13
2.2.5.Teorías del hábito lector. ........................................................ 14
2.2.5.1.Teoría del proceso de aprendizaje de la lectoescritura de
Emilia Ferreiro………………........................................................ 14
2.2.5.2.Teoría de aprendizaje de Thorndike................................... 14
2.2.5.3.Teoría sociocultural de Vygotsky ...................................... 14
2.2.6.Comprensión lectora. .............................................................. 14
2.2.6.1.Definición de comprensión lectora.................................... 14
2.2.6.2.Teorías que sustentan la comprensión lectora..................... 16
2.3.Definición de términos básicos. ...................................................... 17
2.3.1.Comprensión........................................................................... 17
2.3.2.Enfoque................................................................................. 17
2.3.3.Hábitos.................................................................................. 17
2.3.4.Leer....................................................................................... 17
2.3.5.Lectura .................................................................................. 17
2.3.6.Literal.................................................................................... 17
2.3.7.Inferencial. ............................................................................ 17
2.3.8.Crítico. .................................................................................. 17
CAPITULO III
3. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
3.1.Identificación de las variables de investigación.............................. 19
3.1.1.Variable independiente: Hábitos de lectura.......................... 19
3.1.2.Variable dependiente: Comprensión lectora......................... 19
3.1.2.2.Definición operacional. ...................................................... 20
3.2.Tipo, Nivel Y Diseño De Investigación.......................................... 20
3.2.1.Tipo....................................................................................... 20
3.2.2.Nivel...................................................................................... 20
3.2.3.Diseño ................................................................................... 21
3.3.Población y muestra ........................................................................ 21
3.3.1.Población............................................................................... 21
3.3.2.Muestra.................................................................................. 22
3.4.Técnicas e instrumentos de recolección de datos............................. 23
3.4.1.Técnica. ................................................................................. 23
3.4.1.1.Observación........................................................................ 23
3.4.2.Instrumento: .......................................................................... 23
3.4.2.1.La lista de cotejo ................................................................ 23
3.5.Proceso de prueba de hipótesis y análisis de datos. ......................... 23
CAPITULO IV
4. DESCRIPCIÓN DE LOS ANALISIS
4.1. Resultados: figuras y tablas estadísticas......................................... 26
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre
test)............................................................................................ 26
4.1.2.Análisis de resultados de las dimensiones de la comprensión
lectora……………………………………………………….....27
4.1.3.Análisis de la prueba de salida del grupo experimental.......... 31
4.1.4.Análisis comparativo del grupo experimental........................... 32
CAPITULO V
5. DISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5. 1. Discusión....................................................................................... 35
5.2.Conclusiones…………………………..…………………………..37
5.3.Recomendaciones............................................................................ 38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APÈNDICES Y ANEXOS
ÌNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Distribución de la población conformada……………………………...22
Tabla 2: Distribución de la muestra estudiantil…………………………………22
Tabla 3: Cálculo de estadística descriptiva de comprensión lectora en los
estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E N° 18052 “Padre
Blas Valera Pérez”, Levanto-2023………………………………….26
Tabla 4: Nivel de Comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de
educación secundaria de la I.E 18052 “Padre Blas Valera Pérez” Levanto
-2023…………………………………………………………………..26
Tabla 5: Nivel de comprensión lectora en la dimensión literal de los estudiantes
del 2do grado de secundaria de la I.E “Padre Blas Valera Pérez” Levanto
- 2023………………………………………………………………….27
Tabla 6: Nivel de comprensión lectora en la dimensión Inferencial de los
estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E “Padre Blas Valera
Pérez” Levanto - 2023…………………………………………………28
Tabla 7: Nivel de comprensión lectora en la dimensión Critico de los estudiantes
del 2do grado de secundaria de la I.E “Padre Blas Valera Pérez” Levanto
– 2023………………………………………………………………….30
Tabla 8: Cálculo de estadística descriptiva de comprensión lectora en los
estudiantes del 2° grado de secundaria de la I.E N° 18052 “Padre Blas
Valera” Levanto – 2023.31
Tabla 9: Nivel de Comprensión lectora obtenidos en el pos test en los estudiantes
del segundo grado de educación secundaria de la I.E 18052 “Padre Blas
Valera Pérez” Levanto -2023………………………………………….30
Tabla 10: Nivel de comprensión lectora , Pre test y Pos test en los estudiantes del 2° grado
de secundaria de la I.E N° 18052 “Padre Blas Valera” Levanto –
2023…………………………………………………………………...31 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | HÁBITOS DE LECTURA PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE 2º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E N° 18052 “PADRE BLAS VALERA PÉREZ”, LEVANTO - 2023 | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | HÁBITOS DE LECTURA PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE 2º GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E N° 18052 “PADRE BLAS VALERA PÉREZ”, LEVANTO - 2023 | es_PE |
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| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0001-8557-6329 | es_PE |
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| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | P: Castañeda Quiliche, Julio César | es_PE |
| renati.juror | S: Rimaicuna Chero, Luis Armando | es_PE |
| renati.juror | V: Valdez Alvarez, Perla Karina | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor/a de Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación. | es_PE |
