| dc.contributor.advisor | Dr. Reina Mori, Carlos Jesús | es_PE |
| dc.contributor.author | Hoyos Huamán, Jeiler | es_PE |
| dc.contributor.author | Chavez Medina, Mari Eidelit | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-08-08T17:17:45Z | |
| dc.date.available | 2025-08-08T17:17:45Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-29 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/76 | |
| dc.description.abstract | The present research work entitled: The reading of micro-stories to improve reading comprehension in first grade students of the I.E. "Manuel Gonzales Prada" Conila Cohechán - 2023, has been developed from a problem observed in the students, where a great deficiency in reading comprehension could be observed, the students do not tend to read correctly, they do not pronounce the words well, they cannot find the main and secondary ideas within a text. The objective of the research was to demonstrate the influence of reading micro-stories in the improvement of reading comprehension in first grade students of the I.E. "Manuel Gonzales Prada" Conila Cohechán - 2023. The research has a quantitative approach and a pre-experimental test/post-test design with a single group. The sample consisted of 15 students enrolled in the first grade of secondary education, the instrument used was an objective test, graded by means of an observation sheet based on achievement levels, validated by experts. In the results of the pre-test, 40% were at the initial level; 20% at the process level; 26,67% at the achieved level and 13,33% at the outstanding level, while in the exit test, 31.25% were at the achieved level and 68.75% at the outstanding level. It is concluded that the application of micro-story reading has been beneficial and has significantly reinforced reading comprehension. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN… ......................................................................................................... ii
ABSTRACT .......................................................................................................... iii
DEDICATORIA .................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTO… ....................................................................................... v
ÍNDICE DE TABLA ............................................................................................ ix
ÍNDICE DE FIGURA ......................................................................................... xii
CAPÍTULO I ........................................................................................................ 14
1. PROBLOEMA DE INVESTIGACIÓN ............................................................ 14
1.1. Planteamiento del problema........................................................................... 14
1.2.1. Problema principal ................................................................................. 16
1.2.2. Problemas específicos ............................................................................ 16
1.3.1. Objetivo general .................................................................................... 17
1.3.2. Objetivos específicos ............................................................................. 17
1.4.1. Hipótesis general ................................................................................... 18
1.4.2. Hipótesis específicas .............................................................................. 18
1.5.1. Teórica ................................................................................................... 19
1.5.2. Metodológica ......................................................................................... 19
1.5.3. Práctica .................................................................................................. 19
CAPÍTULO II ....................................................................................................... 21
2. MARCO TEÓRICO… ...................................................................................... 21
2.1. Antecedentes de la investigación ................................................................... 21
2.1.1. Antecedentes internacionales ................................................................. 21
2.1.2. Antecedentes nacionales ........................................................................ 22
2.1.3. Antecedentes regionales ........................................................................ 23
2.2 Bases teóricas .................................................................................................. 25
2.2.1. Lectura de microrrelatos ........................................................................ 25
2.2.1.1. Definición. ........................................................................................ 25
2.2.1.2. Importancia. ..................................................................................... 25
2.2.1.3. Características de la lectura de microrrelatos ................................ 25
2.2.1.4. Tipos de microrrelatos ..................................................................... 26
2.2.1.5. Beneficios de la lectura de microrrelatos ........................................ 26
2.2.1.6. Teorías que sustentan la lectura de microrrelatos .......................... 27
2.2.2. Comprensión lectora .............................................................................. 28
2.2.2.1. Definición. ........................................................................................ 28
2.2.2.2. Importancia. .................................................................................... 28
2.2.2.3. Característica de la comprensión lectora ........................................ 28
2.2.2.4. Niveles de comprensión lectora. ...................................................... 29
2.2.2.5. Teorías que sustentan la comprensión lectora ................................ 32
2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS .................................................... 34
CAPÍTULO 3… ................................................................................................... 33
3. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ....................... 33
3.1 Identificación de las variables de investigación .............................................. 36
3.1.1 variable independiente: lectura de microrrelatos .................................... 38
3.1.1.1. Definición conceptual ...................................................................... 38
3.1.1.2 Definición operacional ..................................................................... 38
3.1.2.1. Definición conceptual ...................................................................... 39
3.1.2.2. Definición operacional .................................................................... 39
3.2 TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ...................................... 40
3.2.2. Nivel ...................................................................................................... 41
3.2.3. Diseño .................................................................................................... 41
3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................ 42
3.3.1. Población ............................................................................................... 42
3.3.2. Muestra .................................................................................................. 42
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ......... 43
3.4.1. Técnica .................................................................................................. 43
3.4.1.1. Observación ..................................................................................... 43
3.4.2. Instrumento ............................................................................................ 44
3.5.1. Media ..................................................................................................... 45
3.5.2. Mediana ................................................................................................. 45
3.5.3. Moda ...................................................................................................... 46
3.5.4. Desviación estándar ............................................................................... 46
CAPÍTULO IV ..................................................................................................... 49
4. DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS ................................................... 49
4.1. Resultados tablas y gráficos ........................................................................... 49
4.1.1. Análisis de la prueba de entrada del grupo experimental (Pre test) ...... 49
4.1.2. Análisis de los resultados de los niveles de comprensión lectora .......... 52
Interpretación ................................................................................................... 57
4.1.3. Análisis de la prueba de salida del grupo experimental (Post test) ....... 58
Descripción y análisis ...................................................................................... 58
4.1.4. Análisis de comparativo del grupo pre experimental ............................ 60
DISCUSIÓN ......................................................................................................... 63
CONCLUSIONES ................................................................................................ 66
SUGERENCIAS ................................................................................................... 67
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... 68
ÍNDICE DE TABLA
Tabla 1: Frecuencia estadística de las medidas de tendencia central de la lectura de microrrelatos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............ 49
Tabla 2: Tabla de frecuencia obtenidos del pre test sobre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............................................................................ 50
Tabla 3: Niveles de logros obtenidos de la evaluación de entrada pre test, de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 50
Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 50
Tabla 4: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel literal de los estudiantes del primer grado de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. 52
Tabla 5: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel inferencial de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 54
Tabla 6: Total (agrupado) del nivel de comprensión lectora del nivel crítico de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ........................................................................................ 56
Tabla 7: Frecuencia estadística de las medidas de posición de tendencia central de la lectura de microrrelatos para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de primer
grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023.
. ............................................................................................................................... 58
Tabla 8: Tabla de frecuencia obtenidos del post test sobre los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. ............................................................................ 58
Tabla 9: Total (agrupado) de la comprensión lectora del Pre test y Post test de los estudiantes del primer grado de secundaria de la I. de la I.E. "Manuel Gonzales Prada” Conila Cohechán - 2023. .................................................................................................... 60 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | LA LECTURA DE MICRORRELATOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E. “MANUEL GONZALES PRADA” CONILA COHECHÁN - 2023 | es_PE |
| dc.relation.uri | Investigación | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Investigación | es_PE |
| dc.title | LA LECTURA DE MICRORRELATOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA I.E. “MANUEL GONZALES PRADA” CONILA COHECHÁN - 2023 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 73532306 | |
| renati.author.dni | 74558718 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0009-0006-8915-2423 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 33430014 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | P: Castañeda Quiliche, Julio César | es_PE |
| renati.juror | S: Farroñan Santisteban, Álvaro | es_PE |
| renati.juror | V: Mori Zagaceta, German | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor/a de Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Instituto de Educación Superior Público Pedagógico "Toribio Rodríguez de Mendoza" | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria, Especialidad: Comunicación. | es_PE |
